Podnosimy poprzeczkę w branży szkoleniowej.
Piramida Edgara Dale’a
Cykl Kolba
Piramida Edgara Dale’a powstała w 1969 roku i jest krytykowana przez wielu psychologów za swoją niedokładność (głównie chodzi o kontrowersyjny zapis procentowy, który to nie został udowodniony). Niemniej, jednak sama piramida idealnie oddaje założenia, których należy się trzymać przy uczeniu dorosłych. Aktywny sposób zaangażowania w procesie edukacji sprzyja zapamiętywaniu i te dowody są niepodważalne, a także ujęte w wielu badaniach naukowych (np. poprzez teorię pola Kurta Lewina).
Cykl Kolba to z kolei podstawowy model uczenia się przez doświadczenie. Zakłada on, że doświadczenia skłaniają ludzi do obserwacji, a dalsza refleksja nad danym zagadnieniem sprzyja zrozumieniu problematyki warsztatu. W konsekwencji rozwijamy wiedzę, którą możemy przełożyć na działanie w realiach zawodowych. Wiedza jest też od razu wdrażana w życie na podstawie wyciągniętych wniosków. Robimy to na każdym na warsztacie np. poprzez wprowadzenie ćwiczeń praktycznych. Cały ten cykl jest wielokrotnie powtarzany w trakcie danego procesu rozwojowego.
Warsztaty online
Warsztaty offline
Program warsztatów zdalnych można rozłożyć w czasie na krótsze moduły szkoleniowe (do 3 godzin zegarowych), co służy efektywnemu procesowi uczenia się. Łatwiej przyswajamy treści w mniejszych porcjach i minimalizujemy w ten sposób ryzyko związane z nadmiernym zmęczeniem.
Eliminujemy wszelkich problemów, związanych z logistyką szkolenia rozwojowego. Uczestnicy z łatwością mogą przełączyć się z jednego okna na drugie i od razu wziąć udział w warsztacie z kompetencji miękkich.
Proces uczenia się rozłożony w czasie pozwala na realizację zadań pomiędzy modułami programu szkoleniowego. W tym czasie każdy uczestnik może przetestować w praktyce nowo poznane narzędzia, wyciągnięte wnioski i rozwiązania.
Praca grupowa na odległość sprzyja wykorzystaniu wielu interaktywnych narzędzi takich jak Miro, Kahoot czy dzielone pokoje robocze. To nieograniczona przestrzeń do eksperymentów związanych z przestrzenią roboczą.
Unikamy wszelkiego ryzyka związanego z zachowaniem reżimu sanitarnego, którym w trakcie pracy zdalnej nie jesteśmy ograniczeni.
Warsztat online jest tańszy w realizacji ze względu na koszty logistyczne (transport, nocleg, sala szkoleniowa). Ponadto nie odciągamy osób uczestniczących w warsztatach od pracy na cały dzień, co jest ukrytym kosztem, a także może być znaczącym argumentem związanym z budżetem.
Warsztat online może być nagrywany dla osób nieobecnych, spóźnionych lub dla tych, które chciałby go odtworzyć sobie ponownie w celu odświeżenia materiału. W przypadku warsztatów stacjonarnych nagrywanie bywa krępujące.
Praca zdalna prowokuje do sprawnego wykorzystywania narzędzi i aplikacji online wykorzystywanych przez organizację np. Microsoft Teams. Ponadto dużo łatwiej pokazać coś na szybko poprzez opcję udostępnienia ekranu.
Spotkania online bywają mniej stresujące dla poszczególnych osób, a także wygodniejsze (czasami pozornie, ale jednak). Decyzja o udziale w warsztacie online może być łatwiejsza dla osób nieczujących się swobodnie w grupie.
Warsztaty stacjonarne są dłuższe i najczęściej realizowane jednym ciągiem. Pozwala to na skumulowanie procesu edukacyjnego w krótszym czasie kalendarzowym. Ponadto można w krótszym czasie zaplanować więcej działań rozwojowych przy bardziej złożonych projektach szkoleniowych.
Eliminujemy problem natury technicznej związane z funkcjonowaniem oprogramowania, mikrofonów i innych niezbędnych narzędzi komputerowych, poza projektorem, który potrafi płatać jeszcze większe figle, o czym my trenerzy nie raz się przekonaliśmy.
Fizyczna obecność uczestników na sali szkoleniowej ułatwia skupienie się i zwiększa zaangażowanie uczestników już na wstępie. Uczestnicy nie są rozpraszani przez inne czynniki zewnętrzne w trakcie warsztatu dla biznesu.
Większość pracowników biurowych spędza przed komputerami wystarczająco dużo czasu. Warsztat stacjonarny jest okazją do oderwania się i nawiązania fizycznego kontaktu z innymi, co sprzyja grupowej integracji.
Jeśli osoby przyjeżdżające na warsztaty są z różnych lokalizacji, to jest to dodatkowa okazja do spotkania się w centrali organizacji i załatwienia różnych dodatkowych spraw.
Nie ma możliwości, aby wyłączyć kamerę i minimalizuje się ryzyko związane z biernym udziałem. Trudniej jest uczestnikowi nie brać udziału w warsztacie facylitowanym, kiedy siedzą dookoła niego inne osoby.
Biorąc pod uwagę komunikację niewerbalną, warsztat stacjonarny ułatwia wzajemne odczytywanie mowy ciała uczestników i trenera. Łatwiej w ten sposób o właściwą reakcję emocjonalną i intymniejszą relację wśród grupy.
Niektóre narzędzia nie sposób wykorzystać online jak na przykład gier ruchowych. Kontakt fizyczny daje przewagę w postaci wykorzystania innych rozwiązań edukacyjnych, w których istotną rolę odgrywa przemieszczanie się.
Niektóre osoby ze względu na specyfikę swojej pracy lub wiek słabiej radzą sobie z obsługą komputera. Minimalizujemy ryzyko związane ze stresem, jaki wywołują aplikacje, z których korzysta się w trakcie warsztatu online.
To dla nas naprawdę budujące, kiedy możemy podzielić się tym, co dla nas ważne.
Rzetelne usługi szkoleniowo-doradcze adresowane do świadomych organizacji.
Dane Spółki
TRAINBRAIN POLSKA SPÓŁKA Z OGRANICZONĄ ODPOWIEDZIALNOŚCIĄ
ul. Warszawska 61,
61-028 Poznań
NIP: 7822589198
REGON: 362187386
KRS: 0000570126
Oddziały
Biuro w Warszawie
ul. Ząbkowska 41A/11
03-736 Warszawa, woj. mazowieckie
Siedziba w Poznaniu
ul. Królowej Jadwigi 43
61-871 Poznań, woj. wielkopolskie
© 2023 TrainBrain Polska. All Rights Reserved.
Polityka prywatności i cookies | Obowiązek informacyjny | Regulamin newslettera
Zostaw nam swoje dane, a nasz Zespół skontaktuje się z Tobą, aby omówić potrzeby rozwojowe Twojej organizacji i potencjalną współpracę pilotażową.
